蒙汉双语医学基础课在蒙授高职学生教育中的应用分析

蒙授学生在医学基础课的学习中汉语交流水平较差的问题已日益凸显,成为蒙汉双语教育的难题之一。本文结合当前蒙汉双语教学新观念,针对我院在蒙汉双语高职教学中存在的语言障碍问题,分析蒙授学生的学习特点,心理特点和一些有待解决的问题,提出了解决问题的方案,并研究分析了蒙汉双语教育存在问题并展望其发展趋势。旨在通过该活动切实有效地提高学生医学汉语水平,改善医学基础课的学习效果,提高蒙授生的教育质量。