摘要
“双减”政策的实施不仅是我国教育格局的重大调整,更是我们校园教育面临的最新、最大的挑战。一方面我们要保证教学任务能够顺利完成,一方面又要时刻注意不能增加学生的学习压力。在这种双重要求下,我们的教育变的被动而又充满挑战。特别是对于小学语文科目来说,语文学习本身就是需要大量时间建立知识框架,完成知识积累的学科。语文对于时间的需求是非常大的,“双减”政策后,我们却必须控制教学时间。这让小学语文在实际开展的教学活动中受到严重的限制,但“双减”本身就是为了减轻学生的学习压力,让学生从沉重的学习之路上走出来去拥抱更多样的生活方式,从德智体美劳各个方面去成长,让学生成长为一个综合性的高素质人才。面对“双减”,我们要有信心也要有方法,了解双减的真正意义,从学生的实际需求出发开展小学语文教育活动。本篇文章主要从“双减”的意义出发,分析“双减”对于小学语文教学的困难之处,探讨如何破解“双减”政策带来的难点问题的具体策略。
