摘要
探讨观察网络教学平台建设在中医耳鼻咽喉科教学中的应用价值。方法:2020年5月到2021年12月,共有80名实习生参与中医耳鼻咽喉科教学,以随机数字表法分组,对照组40例,采用传统教学法;观察组40例,联用网络教学平台教学法。获取两组实习生的考试成绩(理论知识、病例分析、综合操作)、临床能力评分(临床思维、语言沟通、团结协作、独立学习、问题研究、问题解决、实践操作)、教学满意度(对教学感兴趣、教学目标清楚、教学气氛良好、问题有效解决、激励学习动机、团结合作学习),并进行对比。结果:观察组实习生的理论知识成绩(90.10±6.03)分、病例分析成绩(90.78±5.78)分、综合操作成绩(91.56±5.80)分均高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生的临床思维能力评分、语言沟通能力评分(5.24±0.56)分、团结协作能力评分、独立学习能力评分、问题研究能力评分、问题解决能力评分、实践操作能力评分高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生的对教学感兴趣、教学目标清楚、教学气氛良好、问题有效解决、激励学习动机、团结合作学习六项满意度(97.50%、95.00%、95.00%、95.00%、92.50%、92.50%)大于对照组(80.00%、75.00%、80.00%、77.50%、72.50%、70.00%),有统计学意义(P<0.05)。结论:在中医耳鼻咽喉科教学中应用网络教学平台,可提升实习生的考试成绩、临床能力评分及教学满意度,效果显著。
