摘要
新课程改革的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系,相关工作推进的过程中,各科教师都在探索培养学生核心素养的方法,使其具备适应今后学习和工作所需的品质和能力。高中地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力组成。为更好地开展高中地理课程改革活动,培养高中生的核心素养,必须找出学生地理学习过程中遇到的困难,并探索相应对策,打造高质量高中地理课堂,提升其学习效果。鉴于此,本文总结了高中生地理课堂学习低效性的原因,在此基础上,提出了几点相应策略,希望可以通过有效的高中地理课堂教学,帮助学生突破学习困境,养成良好的综合素养。
