过程性评价在应用型体育院校运动生理学教学中的改革

运动生理学课程的设立目的主要在于提高学生身心健康、培养其体育能力,同时对于完善体育课程思想和方法层面,具有至关重要的意义,是应用型体育院校最关键的科目之一,同时也是当前教学改革中的重要部分。基于时代的发展以及要求,众多学者提出了过程性评价这一全新的评价方式,其更注重学生的学习过程与目标,将过程性评价与运动生理学教学有效结合,能够有效促进学生全面发展。基于此,本文以过程性评价的特征与构成为切入点,分析过程性评价在应用型体育院校运动生理学课堂教学中的不足,并提出具有针对性的改革措施,以期为相关学者提供参考。