基于人文素养的高中历史教学策略研究

高中的历史学科是高中文科生的重要学习部分,在历史教学过程,当中学生能够了解我国各个时期的历史情况,其中蕴含着大量的人文资源,是传承我国人文资源的主要载体,能够有效培养学生的人文素养。在高中阶段,虽然学生的思维已经发展成熟,但是学生一直处于学习的状态,并没有接触社会,所以缺乏对事物的判断能力。教师在高中阶段要帮助学生养成正确的价值观念,借助历史学科当中的人文资源,在历史教学当中落实素质教育的理念,帮助学生能够得到全面发展。本文就基于人文素养的高中历史教学策略进行研究。