摘要
家庭是一个人成长的起点,幼儿园是现代学校教育的起点,单靠任何一方都难以实现对幼儿的教育,家园共育是推动幼儿身心健康、综合成长的必要手段,也是幼儿园阶段教育活动开展的主要趋势。幼儿园阶段是幼儿养成各种行为习惯的重要时间段,家长和幼儿园双方配合才能完成这一重要的培养内容,帮助幼儿顺利度过幼小衔接期,更好地适应小学阶段的学习和生活。但目前,幼儿园与家庭之间还存在一些观念不一致、配合不到位的情况,家园共育效果未能达到预期,幼儿进入小学后表现出一些不适应,影响幼儿的成长状态。本文围绕幼小衔接需求探讨对行为习惯的家园共育,为更科学的幼儿教育提供一些思路。
