基于核心素养导向在贵州月亮山区的初中数学教学的思考

为适应新时期教育教学改革的新要求、新定位与新方向,越来越多的教师尝试对原有课程模式做出相应调整,通过课程结构、教学资源的总体性优化,加速推进课程体系的健全完善,实现课程教学质量与教学效率兼顾。文章以贵州月亮山区初中数学课程教学作为研究对象,以核心素养培养作为框架,多维度探讨农村学校数学课程创新思路,旨在重构课程教学形态,推动学生的全面健康发展。