对症下药,心灵触摸——谈班主任应用实际案例

“玉不琢,不成器;人不学,不知道”。班主任作为一个班级的“灵魂”,对学生的情况应了如指掌、如,学生的成绩怎样,爱好什么,性格怎样…对这些情况的了解无疑是做好班主任工作的前提。然而,一些弊端也由此产生了,由于对学生的情况知根知底,班主任往往会给每个学生下定论,如谁一贯认真,谁爱偷懒,谁上课喜欢讲闲语,谁是一个“闷葫芦”……这些“定论”很可能在有意无意间影响教师对学生的态度或工作方法,从而影响教育效果。文章中主要通过班主任案例进行分析得出教学反思,希望能够为班主任工作提供一些建议。