摘要
大多数以传统金融理论为主线的现有《金融学》教材尚未反映互联网金融的发展趋势。本次教学改革尝试现有教材的基础上,积极补充金融领域出现的新事物:互联网金融的四个案例,用“翻转课堂”的形式,融入到原有《金融学》课程的教学过程中。调查发现,本次基于互联网金融背景的翻转课堂教学改革实践,57.83%的同学赞同这种学习模式,16.67%的同学对该教学模式非常赞同;超过一半以上的同学认为课前教学资源数量足够;80%以上的同学对课堂中的操作方式和时间分配是满意的;经过课前自学与课堂教学讨论两大环节的学习后,大多数同学认为翻转课堂能够学到更多的东西,同学们的整体的学习效果有明显提高。以案例为基础的翻转课堂教学模式培养了学生的表达和沟通能力、发散思维能力以及自主学习的能力,通过课内课外的交互学习,更好地完善了现有《金融学》课程的知识体系框架。
