摘要
探究在冠心病教学中应用冠状动脉造影术结合心电图方式的作用和效果。方法:采用便利抽样法选取2020年8月至2021年12月冠心病临床诊疗专业学生中的86人作为本次研究对象。将86名学生按照教学方式不同进行分组,观察组与对照组各43人。两组学生均由同一批副主任医师担任带教老师。对照组学生给予心电图教学法,观察组学生给予冠状动脉造影结合心电图教学法,比较两组学生理论知识、操作技能考核得分情况、合格率、教学质量评分以及教学满意度。结果:观察组学生理论知识得分为(87.69±6.77)分、操作技能得分为(40.75±3.58)分,均高于对照组(80.19±6.32)分和(37.71±3.15)分,差异有统计学意义(P<0.05);比较两组学生合格率,观察组95.35%高于对照组81.40%,差异有统计学意义(P<0.05);比较两组学生临床诊断、基础检查、常规操作、病历填写等方面的教学质量评分,观察组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);比较两组学生教学满意度情况,观察组97.67%高于对照组86.10%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:冠心病教学中应用冠状动脉造影结合心电图可以促使学生更直观的了解疾病的主要特征与各方面的情况,同时强化学生的理论知识与实际操作能力,进而提升合格率,保证教学的有效性,具有较强的临床推广价值。
