摘要
翻转课堂作为一种创新的教学模式,在近几年的高校教学研究与改革中,有较多学者提出了在高校教学过程中应该融入翻转课堂教学模式,因为此种教学模式能够调动学生学习积极性,提高学生自主学习能力,不断提高教师的教学能力和专业素质,将传统的课堂中以教师“讲授为主”转变为学生提前自主学习、课中答疑解惑、分组讨论再到学生自主学习搜索更多的相关知识,能培养学生的综合学习和应用能力。但是在不同的课程中,是否能一贯执行翻转课堂教学模式,可能答案并不统一,因为大学的课程有通识课、专业课、选修课等,不同课程学习要求不同,且不同学校学生的自主能动性还存在较大差异,在是否适用反转课堂的教学模式中不能一概而论。因此本文在这样的背景下,分析翻转课堂在审计学教学中的适用性,能否将翻转课堂应用于审计学中,是本文研究的主要内容。
