摘要
在我国小学语文课堂教学中,占据最大教学比重的就是语文,而且是在小学语文命题教学中,最难让人教的自然是一篇作文。在我国小学初级阶段,小学的一篇作文命题教学一直以来是个非常令许多语文小学教师头疼的教学问题,因为通常每个小学生都害怕写一篇作文,不知如何好好写一篇作文,当小学教师每次要求他们写一篇作文时,他们往往都只是特意抄袭作文书上的一些范例,而不愿意去对作文进行必要的命题思考。这也就要求学校语文教师必须要深刻了解小学生为何怕写作文的根本原因。在为小学生教师写作指导的发展过程中,教师的指导作文占很大的主导作用。但是,当前绝大部分的小学语文教师都仍然面临着:作文所学教材本身不系统、而教师自己需要补充又因为不知道该从何下手;急于求成、又因为缺乏正确的教师指导作文方法这两大现实难题。对此,教师所需要采取的教学方法一般也都是通过加大小学生的作文练习、写作力度,以此来提高小学生的作文写作水平。这种教学方法不但不会彻底激起小学生的写作作文兴趣,还往往会把小学生对学校作文教学仅存的一点点好感全部彻底扼杀消灭掉。为此,本文在阐述过程中,充分的阐述“三长语文”之创编生活故事习作教学指导。教师应当对小学生在写作作文过程中可能遇到的一些问题进行加以深入了解,并由此具有针对性地不断改进旧的教学方法,改革新的教学模式,帮助学生有效解决这些问题,提升学生的作文写作能力。
