生活化教学策略在小学生数学思维培养中的应用分析

小学阶段是培养小学生核心素养及思维能力的关键时期,尤其是数学这门学科,其逻辑性、思维能力较强,且极具抽象性。在实际教学过程中,数学老师可联系生活实际,针对性地探索生活中的数学教材,引领学生将数学理论知识和日常生活有效结合起来,通过数学思维去解决、思考和分析问题,由此可以有效提升数学教学的质量和效果。对此,文章针对小学生数学思维概念以及数学思维和生活之间的关系进行分析和研究,探索生活化教学策略在小学生数学思维培养中的实践应用,以便能够为类似小学生数学思维培养方面的研究提供参考。