以“三阶段两联动”教学模式构建高效初中物理课堂——以《声音的特性》一课为例

时代的发展、国家教育事业的改革,都在呼唤高效课堂的构建,当前中学物理教育多数还是以教师为主导的“讲知识”教学模式,不利于学生发展。“三阶段两联动”教学模式通过对课堂三个阶段、两个联动的课堂行为进一步反思、细分及规范,总结出十三个主要的教学环节,形成更高效的初中物理教学课堂模式,以便于更好地提升学生核心素养。