案例导入式情境教学在内科护理学教学中的应用效果探究

观察案例导入式情境教学法应用于内科护理教学的教学效果。方法:选择在贵港市人民医院实习的300例护理专业学生,根据随机双盲法分组,分为对照组(n=150)、观察组(n=150),对照组为基础教学法,观察组为导入案例情境式教学,分析两组的临床综合能力、各科考核成绩。结果:与对照组相比,观察组的分析综合能力、实习氛围、临床思维的形成、临床各科考试成绩、学生主体体现、临床熟练操作技能、各科考试成绩等满意情况增高显著(P<0.05)。结论:内科实习护理中进行案例导入式情境教学法,可对临床思维进行逐渐建立,提高其临床操作技能。