摘要
高校体育教学具有学生心理健康促进的功效,所以在进行体育教学评价时往往纳入对学生心理健康水平评价的内容,这也可以更好地促进学生身心健康的发展和社会适应能力的提升。要在体育教学评价中实现大学生心理健康水平科学准确的评价,就需要制定出科学的心理健康评价指标体系,以及对这个指标体系进行不断的优化完善。在新的时代背景下,高校学生的心理发展呈现出新的特点,主要表现在心理健康和精神健康之间关系更为密切。由此来看,对高校体育教学评价中心理健康水平评价体系进行优化,就应当考虑增加相应的评价大学生精神健康状态的指标及其所占比重。基于此,本文以高校体育教学评价中心理健康评价的优化为切入点,首先概述了心理健康的内涵,然后对高校大学生心理健康评价体系的现状及问题进行分析,之后结合体育课程教学实践构建出高校大学生心理健康评价指标体系,最后提出高校体育教学评价中心理健康评价体系的优化策略,旨在为高校体育教学质量的提升提供理论层面的参考。
