“双减”视野下高中数学教学中应用探究性学习的优化策略

自双减政策出台以后,减轻学生繁重的课业负担,成为了教学的基本要求之一。处于高中阶段的学生,面对着较大的压力,但是同时要适应新的学习方式。然而一些学校却不能很好的适应,不知道采取何种教学方式,才能使得教学效率更为优化。因此,在双减政策背景下探讨高中数学教学中的优化策略,需要结合多方面来思考。