高中英语读后续写教学中写作支架的有效搭建

随着新课程改革政策的不断推行,对于高中阶段的英语教学要求越来越高,已经不满足于基本的词汇和语法学习,而是在此基础之上重视阅读和写作能力的提高,采用读后续写的教学模式有效搭建写作框架。全面考察学生语言技巧的运用、创新性思维的锻炼以及情感表达能力的培养,教师应从阅读文本后搭建语言、内容、思维和情感支架入手,促进学生英语综合素养的提高。