试论高中地理课堂教学有效性的实施方法

在提升高中地理教学有效性的过程中,教师要注意从学科优势出发,让学生变换视角来审视地理学科的社会价值,能够掌握专业的理论,也能够参与各种实践活动,进而不仅仅完成“学习”目标也能够生成“应用”体验。在当前的双减教育背景下,还需要不断地查找地理学科的短板,不断地改变已有的教学模式,提升课堂教学的效率,让学生在离开课堂之后,仍然能够拥有自主学习的主动性。当前学校教育需要承担更多的教育效能,不仅仅要做好学生实现自我发展的载体,成为学生完成内在建设与外在信息衔接的媒介,还需要引领家庭教育、社会教育同时产生改变。作为一线的教育者,在这一过程中,不仅仅会推动改变,还能够为学生实现全面的导向。