双减背景下地理初高中教学衔接策略研究

随着学生年级的增大,知识的难度增加了,需要学生学习的内容更多了。作为高中教师要正确地看待学生的学习活动,更要为学生的学习创造条件。特别是地理这一学科,前后知识的衔接性特别强,初中地理是高中地理的基础,而在初中阶段,许多学生对地理知识的学习缺少主动性,再加上中考不考察地理学科,造成学生对于地理知识的求知意识不强,当学生进入到高中阶段以后,对地理概念的理解,还需要学生能够灵活性地运用。