摘要
通过进行实验研究中西医结合儿科临床教学中的带教效果以及其难点还有解决方案。方法 实验对象选自于我院在2019年1月至2021年1月之间招收的儿科相关专业的医学生共计42人,并将其分为两组,一组是参照组有21人,本组按照常规儿科临床教学方法进行教学即可;另一组是实验组有21人,本组实验对象按照中西医结合儿科临床教学模式进行教学。在实验期间对比两组实验对象的考核成绩、考试合格率、综合素质评分结果还有实验对象对带教方法的满意度。结果 实验组的实验对象在考核成绩时(理论成绩、实践成绩)拿到了(93.52±5.82)分、(95.01±6.35)分,明显高于参照组的成绩(80.10±4.21)分、(79.53±5.16)分,具有显著优势且P<0.05;实验组的实验对象考试成绩合格率为90.48%,而参照组的合格率仅为66.67%,两组数据之间的差异显著(P<0.05);根据结果可知实验组的实验对象其专业素养、实践操作技能、思维能力、沟通能力与服务能力均显著优于参照组的实验对象且差异明显(P<0.05);考察儿科医学生对临床教学带教方法的满意度时,实验组的满意度为95.24%,明显高于参照组的76.19%,两组数据差异显著且P<0.05。结论 中西医结合儿科临床教学中存在的难点问题是比较明显的,分析其难点原因并采取解决方法,不仅能够有效提高带教成绩,还能保证较高的合格率,增强其综合素质能力,为成为优秀合格的儿科临床医生提供一定的帮助,值得在儿科临床教学中实施。
