审美教育中的高中音乐欣赏教学策略

音乐是通过音乐符号等具象艺术形式将人类的情感、认知,想象和对艺术美的追求连接在一起。而音乐欣赏课更是通过听音乐激发学生内在的情感认知,对感受音乐作出评价与分析,其中就涉及学生不同的音乐审美标准、审美能力和审美体验所带来的不同欣赏结果。以审美教育视角开展高中音乐欣赏教学课程需要了解高中生的音乐审美有哪些特点、在审美与音乐欣赏相结合中要关注哪些重点过程,再设计不同的教学目标,选择音乐欣赏的素材,设计具体的教学环节,使学生的音乐审美能力通过欣赏音乐得以提高,形成个人的艺术鉴赏特色。