基于“互联网+医教协同”模式的基础护理技术教学改革与实践

探讨基于“互联网+医教协同”模式的基础护理技术教学改革与实践。方法:选取本校自2021年2月~2021年8月在读的护理专业学生289人,从中随机分为对照组147人与实验组142人。对照组采用传统教学的方案,观察组采用“互联网+医教协同”模式的基础护理技术教学的方案,比较两组学生不同教学方案后,在成绩情况、教学情况、职业认同感与课后满意度等方面有无存在统计学差异。结果:两组学生分别采取不同教学方案后,观察组学生在成绩情况方面明显优于对照组(P<0.05);观察组学生在教学情况方面相比于对照组明显上升(P<0.05);观察组学生在职业认同感方面相比于对照组明显增强(P<0.05);观察组学生在课后满意度情况方面明显优于对照组(P<0.05)。结论:在护理专业学生中,采用“互联网+医教协同”模式的基础护理技术教学的方案,获得了明显的效果,能够有效提高学生的成绩,在教学情况和课后满意度方面均得到了显著提高,还可以提升学生在职业方面的认同感,值得进行临床推广应用。