“画”的一样,“话”却不一样——在绘本阅读中培养幼儿的想象力

绘画是学前教育中培养幼儿审美能力、表达能力、观察能力、想象力的重要活动,也因此广受家长与幼儿教师的喜爱。幼儿教师在绘画教学中借助绘画观察幼儿心理特点,利用一样的绘题为幼儿插上特异的想象翅膀,引导幼儿自我丰富与自我表达,是如今在幼儿高质量绘画教学中思考与探讨的共同课题。笔者根据自身教学经验,对在绘画表达中培养幼儿想象力的教学策略进行了分析,以期能够推动幼儿教学的发展。