“幼儿发展为本”理念下幼儿园集体教学活动设计与实施的个案研究

当前“幼儿发展为本”的理念日益受到幼教工作者的广泛重视,需要教师让游戏和集体教学互为生成、趋向融合,帮助幼儿在游戏与教学的统一中获得自主发展。笔者以自身设计与实施的集体教学活动为研究对象,运用观察法、个案研究法,从目标、准备、过程、评价等维度重新审视集体教学活动,关注教师教学立场与价值预设,聚焦幼儿主动学习过程,寻找有效互动策略,注重已有经验与发展可能性的链接,通过价值和时机判断实现双向转化,从而提升幼儿园集体教学活动的质量。