高中英语读后续写教学的有效性策略

随着高中英语新课标和高考新题型读后续写的出现,旧的应用文写作教学模式已无法满足师生的需求。读后续写把阅读和写作有机结合起来,考查学生由读到写的思维能力和书面表达能力。本研究通过“以读促写”让学生从理解、模仿、创造和产出中,将语言学习和实践应用切实相结合。笔者从读后续写的重要性、学生存在的问题,结合自身的教学案例来探讨读后续写的有效性教学策略。