立足运河文化,构建小学语文课堂研究性学习的探究

大运河文化作为非常重要的优秀传统文化,是积极开展小学语文综合性学习的宝贵资源。教师通过立足运河文化,将大运河文化与语文课程文化相结合,构建小学语文课堂研究性学习的模式,在一定程度上有利于挖掘和弘扬运河文化,帮助学生了解家乡、热爱家乡,开展建设家乡的活动。为了更好地给学生们提供学习体验,做到校园内外、课堂内外的有机融合,需要教师不断完善、落实课堂教学实践和创新,为构建小学语文课堂采取研究性学习提供便利。