摘要
在素质教育背景下,要求学生应详细的了解知识结构,保障知识的衔接,让学生更好地完成过度。尤其是对于数学学科而言,在不同阶段知识的范围不同。随着难度的逐渐升级,更应该在初高中数学学习的过渡阶段做好衔接,形成层层递进、逐渐深入的数学知识学习,让学生由浅入深真正地了解数学知识,进而在脑海中形成完整的知识结构,提升数学效率的同时让学生提前去感受高中知识的复杂性,帮助学生完成知识衔接和知识过度,为提升学生的数学分析能力提供支持。本文通过对初高中数学教学衔接中的问题进行分析,制定有效的教学措施,帮助学生在进入高中阶段之后更好的调整学习状态,实现成绩质的飞跃。
