浅析柯尔文手势对提升小学低年级音准能力的实践研究——以广东教育出版社花城版教材为例

柯尔文手势由优翰·柯尔文首创,他运用视觉的方式将音高的位置、走向、音程的距离感直观展现,将抽象的音高概念形象化、具体化。柯尔文手势已然成为柯达伊音乐课堂不可或缺一部分,准确、有效的运用让小学低年级音乐课堂更扎实、更高效。本文拟从低年级音乐课堂课前音准训练、教材歌曲演唱、教材合唱小作品等方面入手,以花城版教材为例,结合自己多年的教学实践,阐述如何运用柯尔文手势这门身体语言与学生进行音乐交流学习,提升小学低年级学生的音准能力,让学生准确歌唱。