关于高等教育教师教学能力提升的探究与实践

中国高校对于教师发展的探索起步较晚,对于教学能力提升的整体思考不足,导致教师教学能力这样质性的指标延缓于高等教育大众化阶段发展的需求。本文结合南京理工大学近年来在教师教学发展上的举措,从高校教师教学能力提升存在的问题、高校教师教学能力提升的策略、实践措施以及成效四个方面进行探究与实践,取得了明显成效。