结合大单元教学设计建构高中生物理思维

高中物理教学目标区别于初中物理,不再一味地拘泥于学生掌握基础性的物理知识,而是要在学生已有的物理基础上,进一步塑造学生的物理多样化思维与能力,即高中物理站在更高、更全面、角度更广的位置来要求学生的物理综合水平提升,要求学生将所学习的内容进行有效的串联,形成一定的思维网格。