基于ARCS动机模型的一流本科课程建设研究——以《国际贸易学》为例

《国际贸易学》是国际经济与贸易、商务英语等专业的核心课程,在专业人才培养中有着重要的地位和作用,一流本科课程建设对《国际贸易学》课程的教学提出了更高的要求。相比于其他动机激发理论,ARCS模型不仅仅关注激发动机,更重视动机的维持,并从注意、关联、信心、满意四个维度,提出了激发与维持动机的条件与策略,对于一流课程建设有重要的指导意义。本文以《国际贸易学》课程为例,结合实际案例,探讨了如何基于ARCS动机模型,从课程内容、教学模式、教学评价等方面探索该课程建设与教学设计。