立教立学,无问西东—以《声声慢》为例试谈深度课堂教学模式

从我国新课程改革制度实施以来,高中语文课堂有了焕然一新的变化。深度学习视域下,教师通过贯彻新课程改革中的教育理念,分析其与高中语文学科核心素养和单元教学理念之间的内在联系,以《声声慢》为例进行教学探索,激发学生深度学习动机,促进高中语文深度课堂教学模式,提高教学水平和教学质量。