文化育人再出发—以阳江本地文化为例

新一轮的语文课程改革在期待中负重前行,教育者们应发挥本土文化教育功能,满足高中语文课程多元化建设需求。开发本土文化课程,增强语文教学的情感厚度,利用本土文化语境,优化教育教学实践的效果,以期学生在乡土文化课程学习中得到新的语文体验与文化收获,提升语文核心素养。