摘要
《普通高中英语课程标准》中提出“英语学习活动观”的概念,指出学生应通过学习理解、应用实践、迁移创新等一些列学习活动来促进学生核心素养的发展。本文以阅读教学为例,探讨在课堂中践行学习活动观,探究主题意义的教学途径。
基金
中国管理科学研究院基础教育研究所课题“聚焦核心素养的高中英语阅读教学实践研究”(课题编号JCJYA2107)、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放性课题“基于英语学习活动观的英语阅读教学探究”(课题编号KCZ2021045)、福建教育学院基础教育研究院外语教育研究所课题“学习活动观视域下指向学思能力培养的英语阅读教学探究”(课题编号202101)的阶段性研究成果。
