基于科学知识价值分析的化学教材对比——以“铁及其化合物”为例

铁及其化合物章节在人教版新教材中的改动是相当大的,可以看出对此类知识的重视以及教师传授的重要性。采用科学知识价值分析模型中的信息价值、应用价值、探究价值、认识价值和情意价值五个价值角度对新旧人教版铁及其化合物的知识进行对比分析。并在此基础上对教师教材的使用以及教学设计的创新提供方向。