高阶思维观照下初中英语诗意课堂探微

在践行基于高阶思维的初中英语诗意课堂过程中,我们一定要全面贯彻“双减”精神,充分尊重学生的个体差异,全方位培养学生的高阶思维能力和学科核心素养,让他们在师生互动合作过程中勇于发现问题、大胆提出问题,巧妙解决问题,为搞好“减负、提质”为核心的课堂高地建设服务。本文作者紧密结合课题研究实践,简要阐述了行之有效的初中英语诗意课堂新模式,为提高学生的英语核心素养铺平了道路。