浅析“先学后教”模式在语文教学活动中的应用

在小学语文的课堂教育过程中,不能抽象地注重学生对语文基础知识点的掌握,而是应该注重学生的学科素养发展。教师需要提升语文课堂的活力,构建先学后教的教学活动,给学生带来更多学习的路径,学生也能获得更多学习思路,积极完成学习过程。对小学生而言,思维比较活跃,对新鲜事物的好奇心比较强,所以在教学中,老师会常常发现学生经常处于一个相对被动的学习状态。对于这样的情况,小学语文老师要创新教学方法,发挥先学后教的作用,采用多样化的方式教导学生,注重对自主学习能力的培养,愿意主动地进行学习与探究,从而提升语文课的教学效率。本文就“先学后教”模式在语文教学活动中的应用做出简要分析。