探索提升小学生美术核心素养的微课教学方法——以粤岭南美术六年级教材为例

疫情形势下,课堂随时可能从线下转为线上,对于习惯站在三尺讲台,与学生面对面互动的教师们来说,是一种全新的挑战。在此背景下,由于线上与学生互动的情形与线下的不同,如何让课堂更生动有趣?怎样去引导学生入情入境,对学习的成果如何检测?这都是一线教师需要解决的问题。微课利用其课程短、内容目标简单,通过视频播放的方式吸引小学生的注意力等优势在具体的教学中提高了效果效果。特别是在学生核心素养的教育要求下,微课学习是一种线上与线下学习均可灵活运用的教学手段,被很多一线教师认可并应用。在疫情期间居家学习时,教师通过微课的设计,学生也能够自主观看微课视频学习,在微课的引导下完成学业进度,还能在空余时间反复播放巩固。以下分析从小学美术六年级教材为例进行探讨,以抛砖引玉,供大家参考。