摘要
分析带教老师关怀行为与手术室实习护士人文关怀能力的相关性。方法:选取2020年06月—2021年06月于带教人员院在职的30名手术室实习护士,对护士的人文关怀能力进行检测和评估,根据评估的结果明确当下手术室实习护士的人文关怀现状,并以此为前提提出相应的有效干预措施。结果:手术室实习护士在人文关怀能力上有所欠缺,经过带教老师的引导和教育,可以提升实习护士对于患者人文关怀的重视程度,同时提升实习护士的人文关怀能力,差异具有统计学意义(P<0.05)。手术室实习护士的专业知识掌握能力与带教老师的关怀行为能力呈正相关的关系,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:手术室实习护士普遍存在人文关怀能力差的问题,难以真正站在患者的角度明确患者的需求,导致患者对于护理的整体满意性程度低,忽视了患者的实际需求会严重影响实习护士的工作效率。因此,在接下来的工作中应当采取更加积极的措施,辅助手术室实习护士提升人文关怀能力,从而为护理质量的提升奠定基础。
