“双减”背景下初中英语作业设计原则与实践

当前,“双减”政策的深化改变了传统课堂结构,对教师而言这是一次机会亦是一次挑战。初中英语教师应深入探究“双减”政策的核心内容,优化课堂设计,让学生有所学、有所得。除此之外,“双减”政策还提出了“减量提质”原则,也就是说教师也应帮助学生减轻课外作业负担,留给其更多的创造空间。作业是检验学生学习掌握情况的标准,尤其是英语学习,由于其中涉及到大量语法词汇。为了巩固学生基础,教师应优化作业设计。