小学数学教学的有效问题情境创设分析

小学时期是学生迈入义务教育的初始时期,在这一过程中,学生的学习能力正处在发展阶段,假如教师在此时可以采用科学、合理的教学手段有效激发出学生的学习积极性与热情,就能够让学生的综合能力获得有效培养,为他们今后的学习打下坚实基础。在小学数学课堂上,教师应用有效问题情境创设的模式,能够有效发挥出“问”的 作用引导学生“学”,将学生顺利带入到情境当中,从而提高数学学习兴趣与数学思维能力。基于此,本篇文章首先讲述了有效问题情境创设需要遵守的原则与现状,又进一步地提出了创设有效问题情境的方法,希望可以为相关工作人员提供借鉴。