观察思维导图在小学“以读促写”教学中的应用——以小学中年级为例

写作是另一种表达情感、思想的方式,也是小学生开始认识世界、认识自我与创造表述的过程。小学语文写作教学是教师教学重点,学生写作能力的高低会影响到综合素质提升,但是对于刚接触写作的小学生来讲,经常不知道如何下笔成为其写作难的最大问题。思维导图与以读促写是两个教学模式,教师可以将其结合进行写作教学。为此本文主要以小学中年级写作教学为例,对语文教师运用思维导图开展“以读促写”教学方式进行研究。