摘要
自 2014 年高考改革启动以来,大众对改革实施成果和高考考题的难度愈发关注 . 因此,有必要从综合难度的视角下审视高考试题 . 采用定量和定性相结合的方法,研究 2020 年全国卷的 6 套高考数学试题,进行 5 个维度的难度因素分析,结合数学课程标准和学科核心素养的要求,提出一线教师在高考备考中应当关注的一些建议 :聚焦重要思想方法,备考体现基础性 ;注重数学本质,备考体现综合性 ;注重情境的选择,备考体现应用性 ;关注开放性问题,备考体现创新性 .
出处
《今天》
2022年第11期57-58,共2页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划课题(高中生数据分析素养水平调查研究)阶段性研究成果。课题编号:GS[2020]GHB0484
