国际组织后备人才培养中的课程思政建设

近年来,课程思政建设已逐步成为全国性教育改革的重点工作。国际组织后备人才培养作为高校人才培养的重要环节,课程思政建设也应融入其教学过程当中。考虑到国际组织后备人才培养的特点,如多语种、跨专业、国际化等,对课程思政建设提出了不同的挑战。课程思政的“根源本制”理论,可能会为国际组织后备人才培养提供有益的思路。