摘要
探索导学互动教学模式在神经内科临床教学查房中的应用分析。方法:将2020年9月至2021年9月在神经内科实习的100名规培生为研究对象,采用随机分组的方法分为研究组和对照组,每组各50名,研究组的规培生采取导学互动教学模式,对照组的规培生采取常规教学模式,对比两组规培生的教学实施效果。结果:研究组规培生的临床操作(90.2±3.5)分、理论知识考核测评(99.1±4.5)分、病例分析(92.7±3.8)分,均优于对照组规培生的临床操作(77.8±2.7)分、理论知识考核测评(93.7±4.0)分、病例分析(80.5±3.2)分,两组之间的数据对比差异具有统计学意义(P<0.05);研究组规培生对互动导学教学模式的满意程度为100%,高于对照组的84%,两组数据之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:导学互动教学模式在神经内科临床教学查房中有着及其重要的应用价值,值得临床参考。
