民办高校医学影像技术专业病理学课程教学改革初探

探讨以专业需求为导向的教学体系优化改革在病理学教学中的成效。方法:选择武汉文理学院医学影像技术专业2019级和2020级学生作为研究对象,分别为对照组和实验组。对照组采用传统教学模式和终结性考核方式,实验组采用以专业需求为导向的多元化教学模式和过程性考核方式。通过成绩考核比较分析两组学生学习效果的差异。结果:实验组期末成绩、及格率和总评成绩均优于对照组;此外,实验组的病例分析题得分也高于对照组,差异均具有统计学意义。结论:相对于传统教学和终结性考核方式,以专业需求为导向的多元化教学模式和过程性评价改革有利于增强学生自主学习能力及分析和解决问题能力,提高病理学课程的教学质量。