高中历史教学中故事化教学方式应用分析

高中历史教材内容抽象,学生死记硬背只会造成课堂氛围沉闷,无法理解历史知识,自然无法达到良好的学习效果。如“经济危机”的教学中,通过教材上的文字,学生很难理解生产资料私人占有和生产社会化的关系,自然学习效果较差。而教师利用历史小故事对这一部分内容进行讲解,更有助于学生理解,能够让学生建立深刻记忆,从而掌握历史知识。在教学过程中利用历史故事的生动性,让学生真正掌握历史知识,将知识转化为能力。