基于精准混合教学融合思政理念的临床实践教学协同育人模式改革

研究“精准混合式教学模式”融合“思政理念”,在临床实践教学中的应用效果。方法:以广西中医药大学2018-2020级中医学专业学生80人为研究对象,按照教学方法的不同分为“传统教学组”、“混合教学组”、“精准教学组”、“精准混合教学组”,采取形成性评价(理论考试成绩、实践技能操作成绩、反思日记)、人文素养与医德医风评价、教学效果反馈评价,分析二周期不同教学方法下学生的学习效果和教学质量情况。结果:融合“思政理念”下,各组学生理论考试成绩、实践技能操作成绩、反思日记情况均获得一定程度的提高;且相比传统教学组,其它三组学生三项成绩、人文素养与医德医风评价和教学效果反馈评价均较前者高(P0.05);相比混合教学组和精准教学组,精准混合教学组三项成绩及教学效果反馈评价均较前二者提高(P0.05);混合教学组和精准教学组各项评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论:“精准混合式教学模式”融合“思政理念”, 在临床实践教学中相比传统教学方法更能激发学生的积极性,提高学习效率,改善教学质量,有助于培养德才兼备的高素质复合型医学人才。